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市民孙女士的儿子马上要上小学，她听说小学一年级新生入学，拼音教学进度很快，教材识字量很大，她到处打听要不要给孩子提前学学拼音和写字。孙女士的纠结也代表了众多幼小衔接家长的心态。
昨天，市教育教学研究院牵头在市四幼及市广场路小学召开幼小衔接教育研讨会。本次研讨会首次由家长代表全程参与。市教育局公布了《关于做好“幼小衔接”教育的指导意见》（以下简称《意见》），明确了幼小衔接的指导理念及操作规范，要求幼儿园教学不得“抢跑”，小学教学坚持“零起点”，这下，幼小衔接的家长们可以淡定地陪着孩子快乐过渡了。
《意见》明确了对幼儿园幼小衔接操作的要求，如不得提前教授小学课程内容；不学习拼音；不练习写字和计算；不提前大量识字。明确了幼小衔接操作的要求，如坚持学科知识“零起点”教学，适当延长拼音教学时间（不低于45课时）。确定九月份为一年级“幼小衔接月”，设计入学课程，着重从作息时间、课程安排和教学方法等方面与幼儿园对接，确保孩子能较好地适应小学的生活和学习。
《意见》尤其强调了对家长的要求，要更新教育理念，正确对待孩子的优缺点。遵循孩子的认知发展规律，不提早让孩子学拼音、学写字及学计算等。
研讨会上，四幼从幼小衔接的必要性和重要性提出了自己的深度思考和见解，并分享了该园的成功经验。广场路小学从“环境过渡”、“课程过渡”等方面介绍了该校卓有成效的幼小衔接工作。来自杭州的专家余琴老师认为，温州的幼小衔接教育研究与实施走在了全省的前列，很有针对性，很具现实意义。
据悉，下一步，市教育局会加大对幼儿园“小学化”和小学“零起点”教学的督查力度，并将该项工作列入年度考核，尤其要加大对民办幼儿园的督导考察。（王春霞施昌魏）广场路小学张滨雁老师向参加研讨会的来宾演示观摩课。杨金瓯/图温州小学教研
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